漫路心問(wèn)

去之前，每走一步都在思索著(zhù)籌劃著(zhù)，我到底能為他們做些什么。

在之時(shí)，每行一步都在努力著(zhù)傾心著(zhù)，因為此刻我能給與他們快樂(lè )。

走以后，每挪一步都在深思著(zhù)回味著(zhù)，我不知道在那里留下了什么，卻發(fā)覺(jué)是他們給了我太多太多。

朦朧霧，暖面香，和那出發(fā)時(shí)的期待

蘭州的清晨總是來(lái)得晚一些，風(fēng)箏公益團的十位成員在迷蒙的晨光中再一次規整行李準備出發(fā)。當快門(mén)按下，定格了期待的微笑，也吹響了出發(fā)的號角。面包車(chē)在路上盡情飛馳，車(chē)子內有的人在回憶以前的支教經(jīng)歷；有的人邊打哈欠邊嘟囔著(zhù)去那邊要做的事情；有的人仍是“手機控”在UC瀏覽器上查起了夏河的天氣預報；有的人在閉目養神，雖然未眠但臉上寫(xiě)滿(mǎn)了期待與忐忑……面包車(chē)到達南站的時(shí)候，蘭州的早晨才真的睡醒，早點(diǎn)的叫賣(mài)聲，牛肉面的暖香味，感染得我們的肚子奏起了交響樂(lè )。當團長(cháng)買(mǎi)好了去往夏河縣麻當鄉的車(chē)票后，我們排著(zhù)整齊的隊伍再一次啟程了。

我們坐的是蘭州-合作的車(chē)，上車(chē)后原本天性狂野的我們都小聲說(shuō)話(huà)，彬彬有禮。因為我們牢記著(zhù)出發(fā)前的藏族文化培訓以及上車(chē)前席廚子（我們的隊員之一）的話(huà)“在車(chē)上坐的基本是東鄉族、藏族等少數民族，他們不喜歡喧嘩，大家要輕聲懂禮貌�！逼鋵�(shí)外表狂野火爆的人最怕沉默的安靜，車(chē)窗外的風(fēng)景來(lái)了又走過(guò)，正如大學(xué)生活里的種種。這一刻我深深地意識到無(wú)論如何這都將是一次心的旅程。滿(mǎn)滿(mǎn)的期待在心里發(fā)酵，化旦尖措在睡夢(mèng)中向我們走來(lái)。

陌上花，水中魚(yú)，和那院子里的故事

從長(cháng)途汽車(chē)上下來(lái)，映入眼簾的是重重高山和水泥場(chǎng)的隆隆聲響。穿著(zhù)僧袍的校長(cháng)化旦尖措也來(lái)到了我們面前，他把我們帶來(lái)的物品放在他的車(chē)上，為我們指了路后就又去鎮上辦事去了，我們便向著(zhù)大山更深處走去。沒(méi)有了車(chē)聲與水泥廠(chǎng)的噪音，安靜的村落里杏花正開(kāi)，洶涌的夏河水驕傲的流淌，淳樸的藏族婦女們滿(mǎn)面慈祥。在一位好心爺爺的帶領(lǐng)下我們到達了化旦尖措孤兒學(xué)校，校門(mén)里的老師在迎接我們，我們終于到了！

在接待室里，我們看到了送給化旦尖措校長(cháng)的錦旗，看到了孩子們的得到的榮譽(yù)證書(shū)和獎杯，看到了在校任教老師們的簡(jiǎn)介，心里總有著(zhù)說(shuō)不清楚的感受，有敬佩，有心疼，有心動(dòng)，也有……孩子們終于下課了，沒(méi)有正式的相互介紹，只有彼此的微笑。吃過(guò)第一頓飯后，孩子們在整理個(gè)人衛生，于是我們就主動(dòng)走向他們，幫他們洗衣服，給他們梳頭發(fā)。沒(méi)有我們顧慮的“孩子們的冷漠”換來(lái)的是“謝謝老師、哥哥、姐姐”的甜美語(yǔ)言。于是在這份特殊的鼓勵下我們的支教活動(dòng)才真正意義上地開(kāi)始了，而孩子們互相給彼此梳洗頭發(fā)的畫(huà)面也將會(huì )溫暖我的一生。

后來(lái)的日子里，我們在一起，從小小的陌生到心與心的熟悉，我們幫老師抄寫(xiě)捐贈單子，和孩子們一起大掃除、跳鍋莊、吃飯和孩子們一起迎接好心的客人，我們把那里當做自己的“地盤(pán)”，他們也把我們當做了自己人。

后來(lái)的日子里，我們陪孩子去打針，門(mén)口的小水流中出現了一條好大的魚(yú)，引得孩子們圍在了一起。大個(gè)子的男孩把手伸向河里，我剛要去阻止，因為我怕他們像我小時(shí)候的伙伴們一樣，把魚(yú)兒逮住了去玩弄。還沒(méi)等我話(huà)出口，孩子們都七手八腳的搬起石頭來(lái)，為水中的魚(yú)兒開(kāi)路。魚(yú)兒向下面更大的水流里游去了，孩子們開(kāi)開(kāi)心心的向著(zhù)醫院走著(zhù)，我在后面沉默了，腦子里是那只自由的魚(yú)的身影。

后來(lái)的日子里，我們去整理了孩子們的小圖書(shū)館，從那些捐來(lái)的書(shū)籍中我們感受到了恰當的關(guān)懷和值得反思的捐贈。很開(kāi)心書(shū)架上不乏《十萬(wàn)個(gè)為什么》《上下五千前》《童話(huà)故事》等適合孩子們的圖書(shū)，但也有《審計年鑒》《大學(xué)英語(yǔ)教程》《武俠小說(shuō)》等在我看來(lái)不那么合適的書(shū)籍，也許捐贈者另有心意吧，希望原本漢語(yǔ)水平不高的他們能夠成為一個(gè)藏區的金庸或者是培養一種對大學(xué)英語(yǔ)和大學(xué)問(wèn)的向往吧。

后來(lái)的日子里，我們給孩子們畫(huà)了兩個(gè)主題的黑板報，一個(gè)是“我愛(ài)勞動(dòng)節”為孩子們介紹了勞動(dòng)節的來(lái)歷，描繪了勞動(dòng)光榮的道理。另一個(gè)是“相親相愛(ài)一家人”是為了響應我們這次支教的主題，給他們畫(huà)了風(fēng)箏，為他們寫(xiě)了一首《我愛(ài)我家》的詩(shī)，希望給追風(fēng)箏的孩子們插上愛(ài)的翅膀。孩子們下課后看到我們出的黑板報那么興奮，夸獎我們畫(huà)得好，那一刻更興奮是我們，因為孩子們的夸獎是從心里發(fā)出的，不是外面世界里的敷衍與恭維，我們也真正地體會(huì )到了存在的價(jià)值。

后來(lái)的日子里，我們給孩子們組織召開(kāi)了化旦尖措小學(xué)的第一次運動(dòng)會(huì )。清晨的冷風(fēng)冰凍了我們拿著(zhù)粉筆畫(huà)跑道的雙手，而孩子們的主動(dòng)幫忙溫暖鼓舞了我們的士氣，我們克服了中途停電等種種困難在上午舉行完了個(gè)人組的比賽。孩子們踢毽子的靈活，跳繩的輕盈，跑步的飛快，比賽時(shí)的團結……那一幕幕讓我第一次在那里想起了我的大學(xué)，想到在前幾天我們校園里舉行的運動(dòng)會(huì )，雖然規模陣勢大不不同，但是每當進(jìn)行曲響起、號令搶打響，我就會(huì )情不自禁地心潮澎湃。下午的時(shí)候，我們的團體賽也井然有序的進(jìn)行著(zhù)，大孩子給小孩子用藏語(yǔ)翻譯著(zhù)我們說(shuō)的漢語(yǔ)，小孩子用表情神態(tài)回應著(zhù)我們的要求。所有項目都結束了，頒獎典禮上孩子的興奮依舊高漲，他們拿著(zhù)我們從大學(xué)校園里募捐到的全新的文具和體育器材做的獎品時(shí)，笑得那么天真無(wú)邪，那么暖人心懷。

后來(lái)的日子里，我們又一起組織了朗誦比賽，我們十位小老師在召開(kāi)第N次會(huì )的時(shí)候，確定了班主任組合，明確了帶領(lǐng)各班級準備朗誦比賽的具體工作。當了班主任才真正擁有深入了解、接觸孩子們的機會(huì )，小房子里再也沒(méi)有我們隊員的身影，每個(gè)人都在自己的班級里組織朗誦。朗誦比賽如期進(jìn)行，作為主持人的我在臺上看著(zhù)班主任們坐在自己班級的旁邊，那眼神里是滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖與呵護的疼惜，我突然覺(jué)得對我的隊友們有了一種更熟悉的陌生。當羅藏東之深情生動(dòng)的在臺上朗誦詩(shī)，我們所有人都為這個(gè)“小明星”而喝彩。當小小的孩子們整齊的上下臺，鞠躬行禮說(shuō)那些“尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們…..”的時(shí)候我們所有人都感到欣慰，甚至是在反思，反思我們大學(xué)生在參加在集體活動(dòng)時(shí)所表現出來(lái)的精神風(fēng)貌。又一次頒獎典禮是在我們風(fēng)箏公益團表演完英語(yǔ)情景劇之后。學(xué)校的東芝老師用英語(yǔ)給我說(shuō)謝謝并總結了表?yè)P了我們在的幾天里給孩子們帶來(lái)的溫暖快樂(lè )。我們驚呆了，被眼前這位三十六歲還未結婚的樂(lè )觀(guān)可愛(ài)的男老師的漢藏英三語(yǔ)通的偉大撼動(dòng)了。

后來(lái)的日子，我們依舊一起吃飯，吃咸粥，吃大饅頭，吃沒(méi)有菜依然香美的飯菜。孩子們熱心懂事又有禮貌，每次接到飯時(shí)都會(huì )深鞠躬，當我們端著(zhù)碗打飯時(shí)他們都搶著(zhù)幫我們打。孩子們愛(ài)惜糧食，每次吃完飯后都會(huì )把碗舔得干干凈凈，把桌子上的渣渣也撿起來(lái)吃掉。

后來(lái)的日子里，在寂靜的深夜里難眠，聽(tīng)雨；后來(lái)的日子里，在夏河水的淙淙聲中打包行李；后來(lái)的日子里，在教室里給孩子們寫(xiě)寄語(yǔ)，在接待室里和東芝老師一起聊到很晚很晚；再后來(lái)的日子是說(shuō)再見(jiàn)的日子，依舊是六點(diǎn)起床、打掃衛生、吃飯、升國旗，然后卻是說(shuō)再見(jiàn)！

哈達情，淚滴灑，和那歸來(lái)的不知所措

當孩子們親手為我們戴上那潔白的哈達，眼睛就再也不聽(tīng)話(huà)了。本來(lái)想著(zhù)要笑著(zhù)走，卻還是最終失敗了。孩子們去上課了，我們悄悄的走了，再回頭看一眼，看一眼這院子，這柳樹(shù)；再停一小會(huì )兒，再聽(tīng)聽(tīng)孩子們的讀書(shū)聲，房檐上鴿子的咕咕叫；再揮手，向送那里的老師們致敬，謝謝你們的支持、包容與鼓舞。走了，沿著(zhù)夏河畔，男生們唱著(zhù)“大河向東流哇，天上的星星參北斗啊”，女生們擦著(zhù)眼淚看著(zhù)這一路杏花比來(lái)時(shí)開(kāi)的更艷更白了。車(chē)又開(kāi)了，這次是沒(méi)經(jīng)過(guò)人提醒就有的安靜，所有的人睜著(zhù)眼睛看著(zhù)那熟悉也陌生了的前方，手里早已經(jīng)沒(méi)有了手機，瞌睡依舊但被淚水滋潤過(guò)的雙眼紅潤而深情。一路上是回憶的默然，當高速公路口上出現那 “蘭州”兩字的時(shí)候，黃昏擁抱了我們風(fēng)箏公益團，當夜幕降臨和平小鎮的時(shí)候，我們回來(lái)了。放假歸來(lái)的人群熙熙攘攘，宿舍里是舍友帶回來(lái)的家鄉味的饋贈，原本的熱鬧繁華為什么在這一刻會(huì )覺(jué)得無(wú)所適從。在疲倦中睡去，留戀著(zhù)我們的化旦尖措，在又一個(gè)清晨來(lái)臨時(shí)，早起學(xué)習。在又一個(gè)黃昏來(lái)臨時(shí)，和我的隊友們在一起回憶。真的，是孩子們給了我們太多太多。